Freie Bahn für freies Spiel Über die Bedeutung des freien Spiels und dem pädagogischen Auftrag

Freie Bahn für freies Spiel
Über die Bedeutung des freien Spiels und den pädagogischen Auftrag

Das „freie Spiel“ von Kindern ist DAS „Lern-Instrument“, über das sie sich im Kleinkind- und Elementaralter die Welt aneignen. Ob Einzelspiel, Nachahmung oder Rollenspiel; jede Altersstufe hat im Rahmen der kindlichen Spielentwicklung seine eigene Bedeutung. Doch genau diese wird heute oftmals stark unterschätzt und nur noch wenig gewürdigt; recht häufig haben u.a. Eltern falsche Vorstellungen und/oder unangebrachte Erwartungen an die Bildungs- und Erziehungsarbeit von Kindertagesstätten. Als pädagogische Fachkraft können Sie dabei schon mal in eine “Beweispflicht” oder in Erklärungsnöte und Rechtfertigungen geraten.
Um dieser Entwicklung entgegenzuwirken, widmen wir uns im Seminar der Frage: „Wie können wir den Kindern wieder gerecht(er) werden?“ Und „Wie können wir mit Eltern über die hohe Bedeutung des kindlichen Spiels in einen konstruktiven Dialog gelangen?“. Ziel ist es, Sie für beide Blickrichtungen zu stärken und zu rüsten. Die Auseinandersetzung mit der Thematik erfolgt dabei lebendig, abwechslungsreich und workshopähnlich und bietet viel Raum für Austausch, Reflexion und Diskussion.

Inhalt:
• Jeder Altersstufe seine Lernform: über das Lernen im Kleinkind- und Elementaralter
• Die Bedeutung des Spiels für die kindliche Entwicklung – nahezu eine Selbsterfahrung
• Der Begriff „freies Spiel“ im Kontext der frühkindlichen Bildung
• Zum Abrunden und Vertiefen: Austausch, Dialog und Reflexion


Dienstag, 09.09.2025 und Mittwoch, 10.09.2025, 9 bis 16 Uhr

Julia Auschill, Erzieherin, Dipl. Sozialarbeiterin / -pädagogin (FH), systemisch-integrative Supervisorin (DGSV), freiberufliche Dozentin im Erziehungs- & Bildungsbereich